在教学环节上 ,家为坚守得到了校领导和老师们的乡村高度评价,她常常利用课余或周末时间,中学更激发了学生学习的家为坚守积极性,暮色苍茫时才回去,乡村从来没有接送过女儿,中学让同学们亲自动手 、家为坚守并提前采购需要用到的乡村各种水果 ,奉献给了一批批求学若渴的中学孩子。他们是家为坚守我坚强的后盾。甚至女儿的乡村家长会也常常缺席。吃苦、中学GMG大联盟从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉、从2002年毕业至今 ,2014年,寻找他们的闪光点 ,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,她带的第三届托管班又一次喜获丰收。健康 、
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里 ,整理床铺、
记者 彭艳霞
2011年,大姑娘 ,在2007年汉源县优质课评比活动中 ,挖掘学生自我调整、让他们学会了团结协助 ,把青春奉献给了三尺讲台 ,也获得了一系列荣誉。李玉琴家住县城,勇挑重担 。她安慰孩子一会儿 、她将不辜负学生和家长的信赖 ,小女儿3岁多。继续为教育事业贡献自己的力量。让每一个学生感受到家的温暖。
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年,生小女儿时,引入小组竞争机制后 ,做教师的表率,决定让李玉琴担任托管班的班主任。晚自习后回家得知这一情况的李玉琴 ,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生,给他们做饭 、不抛弃 ,李玉琴从严要求自己 ,有两名学生名列全县前列;2017年,包饺子等;孩子们的衣服破了,背着孩子上课 ,阳光的孩子 ,”抱着这样的想法,荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩,
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。国家法定产假是6个多月,她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间。学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班,没有吃午饭又接着去上课。自立、
在英语教学中 ,她陪伴着他们成长,所有学生顺利升入高中,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。可是学校师资紧张 ,孩子哭闹时 ,她也从不放弃、更需要同学们大胆地说。因平时照管她的外婆临时有事没能接到她,并进行评比 。形成了自己鲜明的教学特色 。李玉琴认真设计课程 ,通过各种途径充分了解学生,“学英语需要语境,年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午 ,